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爱教育心得体会

时间:2020-07-08 10:02:52|浏览次数: | 关键词: 心得体会 教育

 爱教育心得体会

  同学们,大家盼望已久的暑假又要开始了,请大家在暑假期间注意安全。认真完成作业,然后在家长的陪同下读完《爱的教育》,再根据这本书写一篇读后感老师终于说完了。

  暑假刚开始,我不怎么想写,在爸爸的陪同下我极不情愿地开始读了起来。读着读着觉得这本书挺有趣的。时常笑出了声音,就这样一天又一天的过去了,也就读完这本书了。给我印象最深的人物有:安利柯、甘伦、柯利智、那格等等。他们都生活中得到爱和给别人爱,尤其是他们在四月的一节体育课上。老师要教他们爬杆,那格身体不好,妈妈担心他吃不消。他想和同学一样站在平台上,最后那格通过自己的努力真的站在平台上,他得到了老师的爱、同学的爱和家人的爱。

  现在的我们生活在爱的海洋,爱的世界。只要人人都献出一点点爱你,我们的生活将会变得更加美好,更加精彩!

  寒假期间,我读了一本书,叫《爱的教育》。这本书是由意大利的亚米契斯写的。

  这本书讲述了安利柯在学校里度过的时光,他有很多好朋友:卡隆、耐利、代洛西他们一起发生了很多事情。这本书主要通过一个小学生的日记,抒发了爱的主题,记述了无数个发生在学校和生活中的小故事,表达了对祖国、对家乡、对人民、对同学、对老师、对父母、对周围所有人的爱。小说中的每个故事都令人感动,字里行间里面也洋溢着纯真的情趣。

  读完这本书后,我知道了一个道理:在教育孩子的过程中,爱是必不可少的,

 它能让孩子感受到老师的爱、父母的爱、同学的爱通过爱的教育,我们知道了什么事是应该做的,什么事是不应该做的。人的品德是决定人的一生,我们从小就要养成良好品德,这样,长大后才能成为栋梁之材!

  爱,像空气,每天在我们身边;爱,是开启心灵的金钥匙;爱,是一本教育我终生的书!看了这本风行全世界的书,那如春风般的故事,我的心被震撼了,仿拂受了一次又一次的洗礼。

  这是其中的一个故事:安利柯的朋友一不小心把一位老人打伤了,那位朋友在老师和同学的支持和鼓励下去向老人道歉,并把自己最心爱的邮票册送给了他,过了几天老人的病好了后,他不仅亲自去学校看砸伤自己的人,还把邮册还给了他。

  这就是爱,是爱使他勇敢承认错误,是爱使老师同学给予他鼓励,是爱使老人原谅了他。没有爱就没有这一切。这一霎那,我忽然觉得爱深不可测,高尚无比,似乎爱这个字的每一笔划都是一个爱的哲理,她们也像一个拉环把每一个人的距离拉近,让他们相互爱护;爱让世界更精彩。

  一提到我所带的这个班级,许多老师包括我都认为他们太沉闷,太胆小,太不大方,太循规蹈矩,太没有创新意识……为此我是伤透了脑筋,以至于什么事情我都得亲力亲为:板报办不好我只能亲自设计;小组评比表我亲自绘制;换位安排考场,我喊破嗓子亲自安排;甚至清扫不干净,我亲自打扫;考号我亲自写亲自贴……我总是抱怨我命不好,班级里没有能承担这些工作的人才,没有聪明的设计者,没有大胆工作的干部……

  那是上学期,我接到了一个不小的任务:参加一个区里的班会比赛。说实在的接到这个任务,我特别痛苦,甚至还埋怨校领导不了解“行情”。班级学生的这种现状能胜任这项工作吗?我跟领导推辞了几次都没有如愿,只能忐忑不安的

 开始了班会的准备工作。我知道学生们肯定不能想出什么好招,只能自己想办法了:网上浏览、资料查阅、写设计方案,绘制彩图、编台词、剪辑视频、找道具、下载歌曲……多少个昼夜的不眠不休冥思苦想,班会方案终于出炉:普通话广告表演;用普通话给一个动画片配音;用普通话表演新闻联播和天气预报;小品表演,现场书法表演等等。我一边为这些精彩设计而自喜,一边又陷入了无边的苦恼,这几个环节特别需要表演,班级能找出这样的“演员”吗?事实跟我想的完全一样:学生们这个说不行,那个往后缩,抓了半天一个也没安排上。情急之下只能硬往上安排了:配音的表演的唱歌的朗诵的说感想的……班级所有的人每人至少一项任务。经过几天的练习,我开始检查节目了:歌伴舞,舞蹈动作单调歌唱声音比蚊子还小;小品,演员满脸通红,扭扭妮妮;广告,傻里傻气,一出口演员自己就笑的直不起腰;配音表演台词背不住,生硬虚假……看了他们拙劣的表演我火冒三丈,心灰意冷。只能屡屡鼓动甚至威逼,几经周折,他们终于慢慢放下了所谓的尊严和脸面,大大方方的表演了出来。比赛竟然非常成功:……新闻联播,插播普通话广告,天气预报,《中国话》歌伴舞,《海底总动员》的配音表演……学生们情绪高涨,跃跃欲试,在场的评委和老师神情专注,啧啧赞赏。

  这次的班会受到了评委和校领导的十分肯定,还获得了市级一等奖的光荣称号。这让我对学生有了重新的认识,对他们的也有的了一定的信心。我知道我的学生只要好好鼓励、动员还是能发挥出很好的水平的。但要是彻底放手,我还是很没有这个信心。

  今年的元旦,学校一改平日里的全校大型文艺演出,让班级自己搞联欢会。我又开始头疼了:临近考试,我可没有精力来设计联欢会,况且上次的班会设计还让我心有余悸。唉!左思右想,依然没有好主意。算了,还是让他们自己来搞吧,能弄成什么样就什么样,也不是什么评比。于是,我把班级分成四个板块:

 天棚、黑板、窗户和靠门的一侧。分别让四个小组来布置,本着花钱少短时高效的原则,看哪个小组的作品成功。周五布置任务,给学生们一些时间集体商议商议。12 月 30 日的下午,带齐了道具的学生们在我的一声命令之后开始上阵了,顿时教室里人声鼎沸,混乱一片:喊的叫的、上的下的、蹦的跳的、笑的恼的,教室里成了喧嚷的集市。我正在暗叫后悔,却看出了混乱中的.井然有序:张瑜带领小组成员正在布置黑板,有写字的,有绘图的,有挂灯笼的,有贴画的……韩志成带领着小组同学正在装饰窗户,这边贴窗花,那边挂铃铛,这个喷彩绘,那个粘雪花……杨晨琪指挥着同学们在门上贴对联,贴福字;牟紫峰和唐仲家正站在桌子上挂拉花,下面的同学吹气球,排桌子……哇塞,一个个都有事情干,而且不自觉的都涌现出了小领袖。大家热火朝天,我看看这个看看那个,不知该干什么,此时真是心花怒放,暗暗庆幸这个主意真是歪打正着。原来放手,我会那么轻松,效果会那么奇妙!同时也陷入了深深地思考:原来给学生一个展示自我的空间,他们会发挥的如此之好。并不是我们的学生水平低,能力差,原来是得不到信任,没有发挥的空间啊。我陷入了深深地自责:我平日里做的是多么愚蠢啊!包办了那么多的事情,泯灭了多少学生的创新意识啊!这不是成了扼杀他们精神生命的刽子手了吗?

  “老师,有线吗?我们想在门口挂个灯笼。”我的思路被打断了,于是和他们一起挂红红的大灯笼,挂五色的霓虹灯……30 分钟之后,我们平日里素淡的教室完全变了样:黑板仰着红红绿绿的脸蛋咧开了嘴,大声欢呼着“元旦快乐!”一群闪闪亮亮的小星星托着腮围绕着它;窗户仿佛头戴五颜六色饰品的少女,微风吹过,叮当作响。最大气的还数天棚了,好像一条条彩龙,首尾咬合,抖着金光灿灿的身子盘踞在我们头顶;门也披上了流光溢彩的长发,配上红红的对联发卡,越发的妩媚动人……学校老师各个都表扬我们班级是全校布置最好的一个,

 摄影的美术老师更是久久徘徊在我们的这一片空间里。站在门口的我,仿佛景点解说员兴奋的向每一个参观的老师介绍着我们的成功……

  放学总结时,我动情地跟学生说:“孩子们,你们今天的表现让我十分惊喜!你们太有创新意识了,太有设计能力了,也太有领导组织才能了!在这里老师要做深深地检讨,是我太压抑你们,太不相信你们了,太不给你们自由发展的空间了!老师做了许多愚蠢而又可笑的事,常常搞得自己焦头烂额事倍功半。今天,你们的表现让我眼前豁然一亮!同学们,请相信自己,大胆自主的去创造吧,你们是最棒的!你们一定是未来的爱因斯坦、梵高、牛顿、霍金!”

  通过这件事,我真正体会到我远远地低估了他们的能力。而这种低估学生比高估学生更可怕。在现实中,我们常常害怕一旦放手后,学生会跌跌撞撞,会错误百出,会偏离既定的方向,会一发不可收拾。于是,教师总是不能完全放心学生,总是喜欢提供这样或者那样的帮助。其实学生并不怕跌倒,他们本来就是在跌跌撞撞中认识这个原本陌生的世界的。如果生命的生成需要成本,那么这样的跌撞就是他们该付出的成本之一。教师提供的许多“好心帮助”,只是为了换取事情的高效与省时,换取过程的“严谨”与“流畅”,让凡事成为完美,成为无懈可击。其实,学生的学习潜能需要激发,当我们放开手会发现,虽然一路跌跌撞撞,磕磕碰碰,但是他们的步子走得越来越稳,越来越坚实。教师惟有懂得放手,孩子才能展现独立,张扬个性。风筝由于一根线的牵绊,怎么飞也飞不出人们的视野;大鹏从小脱离父母,历经磨练,展翅一飞,扶摇直上九万里。特别欣赏歌手阿木的一句唱词:有一种爱叫做放手,为爱放弃天长地久。亲爱的辛苦的老师们,让我们多去“爱”护这些窠巢里的乳雏,让他们真正成长为一只只蓝天上练羽的海燕!