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参观小学心得体会

时间:2020-07-08 10:46:49|浏览次数: | 关键词: 心得体会 参观 小学

 参观小学心得体会

  5 月 19 日由校办统一组织去明德小学参观学习。浓厚的教育氛围,到处彰显特色的校园文化,严谨的教学管理,和谐发展的班级管理文化,给我留下的深刻印象。

  一、先进的文化管理彰显学校特色。

  走进校园,一种洁净优雅的感觉随之而来,他们的校园到处绿树掩映,当我来到学校的教学楼,随处都可以感受到整洁,雅致、又不失个性,学校的每一条走廊、每一面墙壁包括、主题活动图片、学生作品展、特色专栏,甚至是地下踩着的地板砖都无不体现特色教学的文化氛围。

  二、班级文化建设显现个性化理念,放飞孩子们的梦想。

  当我们走进他们的教室里参观时,我被他们那富有个性化的,鲜活的班级文化建设吸引住了,每个教室里都有对孩子们的三姿要求,随时提醒孩子,注意对孩子行为习惯的养成教育,小组积分表增加学生的竞争意思,后黑板有各种光荣榜,大家走到榜样的力量,来感染孩子。

  三、教研氛围浓厚,追求实效,硕果累累。

  在参观学习的过程中,我们走进了他们的课堂教学——听课,并听取了他们如何开展教研课改的讲座。课堂上,崔老师的教学都很实在,在课堂上注重培养学生能力的习得,基础知识(技能)抓落实,师生和谐交流,收到良好的教学效果。关注学生的个体发展,创设和谐课堂,这些都能体现出他们的教师有着丰厚的文化底蕴和高超的教学技能。

  通过本次学习与考察,开阔了视野,增长了见识。使我真切地感受到了课改

 的方向,也让我们学到了他们先进的经验、思想和理念。感谢领导给了我这次大好的机会,在今后的工作中们要借这次参观学习的东风,再加压力、鼓足干劲,拓宽思路、脚踏实地的抓好学校的教学管理工作和、科研工作和特色教学工作,以进一步提高学校教学质量、促使学生综合素质和谐发展来感谢领导和同事们对我的信任与支持。

  近日,我们随领导来到汉沽管理区第二小学进行了参观考察,对此校有了进一步的感悟和了解。参观考察后内心深受震撼。特别是他们优越的办学条件、先进的教育设施、凸显的文化氛围、全面而富有特色的办学理念、精简高效的教师团队等都值得我们去推敲、学习、借鉴。

  一、硬件设施建设给校园描上“面向现代化”的面纱,激起我们无限的向往。

  或许是因为新建的缘故,教室、办公室、活动室、运动场所设施一应俱全,总体布局一目了然、科学合理,从进入大门到各楼的参观和随意提问中了解到,其教育教学设备的时代性和教育投入的力度的确值得我们感叹和欣赏。

  二、“文化立校”的崇高立意使校园凸显出浓厚的文化氛围,极大地触动了我们学习的意念。

  各个活动室更是高起点、大手笔的杰作,从美术活动室的艺术文化到音乐舞蹈室的动感时尚,更有图书室,用文字诗联串接而成的文化长廊等,使校园文化氛围一气呵成,浸透着浓浓的书香气息和强者之音,其感染性、号召力无时不在向广大师生潜移默化中熏染,这种“文化立校”的崇高立意使校园凸显出的浓厚文化氛围不能不令人折服。另外,二小还有独立的广播室,专业教师的指导与制作,丰富学生的课余生活,进一步提升学校的文化底蕴。也因此使在场的老师为之叹服。

  此次参观学习时间虽然短暂,但是留给我思考的问题却很多。我也清楚的知

 道,许多事情我们可以做得更好。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,屈原的这句经典名言回响在我耳际,只争朝夕,立即行动起来,多给学校工作建言献策,我愿为之不懈的努力。

  在校领导的带领下,我有幸参观了上虞市金近小学。虽然是只有短短半天的参观学习,却给我感悟颇深。学校精致的校园文化,细腻的管理和优质的师资队伍给了我留下深刻的印象。

  一步入校园,我感觉来到了童话世界,驱车两小时的疲惫之感顿时烟消云散。一走进校园就能看见著名童话作家金近的石像,这所学校是以金近作家名字命名的。漫步在校园里你会感到学校的每一处角落都充满了童话的气息。连垃圾桶上都有小鲤鱼的卡通画。我们参观了办公楼、阅览室、办公室、以及走廊文化的精巧布置都显得那么充满智慧和童话的气息。参观这样一所富有童话布置的精品校园,令人驻足、令人留恋。

  金近小学建校紧扣童话教育主题,使他能在全省乃至全国闻名,这与他们的辛勤付出、坚持不懈、不断创新是分不开的。我们也要向他们学习,学习他们的细致、创新等,让我们的校园变得更加富有童话色彩。

  4 月 15 日,我有幸参加了去温岭市横湖小学参观学习活动。一天下来,感触颇多,受益匪浅。

  早上九点左右我们到达了横湖小学,我们首先听取了金维明校长对学校的介绍。其中我印象最深的是横湖小学的“小”,人均平均占地面积不足 0.5 平方米,但这所小学校所取得的成绩是令所有学校所羡慕的,与温岭的太平小学、方城小学两所大学校并驾齐驱。而后,我们又听取了两位校长的专题报告:《深化课程改革,转换教育模式--学生解放行动试验工作的汇报》《班主任工作管理汇报》,学校的特色是开辟“上静下动、增科减课、降难扩容、弹性作业、多元评价”的操

 作路径,实施“晨间经文大诵读、课间阳光大体育、午间文化大阅览、课外社团大活动、传承文明大行动”五大文化工程,推行“多元化”评价和“文明券”激励的方法,把学生培养成为“至善、至美、至优”的学习型学生,使学生在欢乐、愉悦的环境中挖掘潜能、张扬个性、发展能力。

  教育在发展,学生在发展,新时期的教育对老师也提出了更高的要求,教师作为组织者、引路人,在教学中不仅要树立学生的主体意识,注重培养学生的合作意识,培养学生的创新能力。同时我们教师在教学工作中自己要创新,从意识上,能力上,方法上创新。在教学中,力求建立和谐民主的师生关系,提高教育的艺术性。

  经过本次参观学习活动,开阔我的视野,对我是一次很好的教育。对我今后的教学工作和自身发展有所启发,为自己今后提高自身的教学能力,积累了丰富的经验。

  4 月 14 日,我们下午登程赴柳州市去参观景行小学。大约 5 个小时的车程,我们来到景行小学。一进景行小学的大门,给我的第一印象是:学校很大,也很豪华,很有特色!还有什么,使景行小学蜚声国内,响誉全桂的呢?带着这个问题,开始了我的参观学习。

  一进校园,我就被学校的文化氛围给吸引住了,该校在学校的文化氛围上很动了一番心思。首先,在学校的大门口,面朝学校里面醒目地写着:“高山景行,学子如斯。”你再稍抬头往远一点看,你就会看到这样的一句话:让孩子们明天赛过今天!!这就时刻提醒着老师们热爱自己的职业,直接起到了爱岗敬业的教育。其次是无论学校的围墙,还是教室的墙壁、乃至学校的树木,都被该校得以运用到了文化宣传上了;就连艺术楼的楼梯,也把平时孩子们的佳作贴成了一条艺术长廊。

 在参观学习过程中,我还被学校学生的写字给吸引住了。无论是哪所学校,都会要求学生们把字写好,可能会对学生提出这样或那样的要求,让学生怎么样去把字写好。然而,在景行小学,我们看到得是该校从一年级至六年级自始至终地培养着学生的写字,而且是契而不舍地在训练着学生的写字,把学生的写字习惯培养得相当地好,学生的各学科的作业本都干净整洁,字也写得很有功底,使学生终身受用。景行小学还把学生的书法作品尽可能地展示出来,作为激励学生进步的动力,让学生有了超越自己,赶超同学的方向和目标。

  还给我一个较深的印象是学校的校长会经营学校?这其实就是寻找文化的附着。比如,他们借鉴了“海尔”企业的管理办法。经营的核心是让每一个教师和学生感受到幸福和精彩!韦校长最爱问老师的问题是:谁是我们的衣食父母?答案是“后进生”,他们将来是工人、是农民、是普通的建设者,他们就是我们的衣食父母。所以她要求所有老师都要关注弱势学生,关注每一个孩子,激发他们生命的火花。要求教师要给学生搭建舞台,给每一个孩子以展现自己的机遇,赏识和鼓励孩子“做最好的自己”。能让每一个孩子做最好自己的教育就是好的教育,就是教给孩子一种终身有益的方法——创造。学校同时也非常注重年轻教师的培养:

  1)每学期开学提前三天对年青老师的上岗“合格证”的培训。

  2)定期进行班主任的主题班会比赛。可惜我们学习的时间太短,我们没有看到他们的精彩表演。不过,在我们学习最后的一天我们也有幸听到了景行小学的优秀班主任的班级管理的“经验交流讲座”。给我印象最深的是黄春芝老师的班级管理方法,流程是这样:

  加一分(每时刻)

  当上值日班长(每天)

 当上班干,成为小明星,得到借书卡,选择其它(每两周)

  成为三好学生考取好成绩

  考取好学校

  向终极目标进军

  从这个流程图我们就会不禁想起这句话:细节决定成败!黄老师定的每一个层次都定有很细的要求,只可惜我没有抄下来。

  3)开展“青蓝工程”——接对子。每个领导作一个团队的领头“羊”,中层(骨干老师)作为 A 类导师,下面带二到三个青年老师,这样就形成了团队青年培养队。景行小学的老师真幸福。是虽然说每个人都要“活到老就要学到老”,但能在这样的高素质集体里学习,你不认为是幸福的吗?可能正因为有了这样的学习氛围,才使得他们成为:研究形的教师。连下面我要说的:他们的校本研修也是那样有特色。

  4)建立校本研修是每所学校提高教师业务水平的有效途径,我们学校也不例外。我们通过校本研修学习,我们有了一定的进步。但当我们看到景行小学的不同学科不同的校本研修后。深深地体会到:校本研修是提高教师业务水平非常有效的一种途径。我们观看了数学科的“同课异构,构建智慧课堂”。之前他们已经进行了教案一稿二稿的修改,我们听到的是他们的经过集体的智慧修改而得出的高水平的三稿教案优质课。本次的研究主题是

  A,如何研读教材。

  B,教师课堂提问的策略研究。

  他们通过四年级上册《合理安排时间》来进行研究。他们把组员进行很细的分工。例如有人去进行学生学习前和学习后掌握知识的测试卷进行分析研究;有人去统计授课教师上课有效的提问而进行分析。。。。。。他们每一项还有很多小

 项的数据,得出来的数据再进行分析研究。真的是:细节决定成败。可能是他们经过这种高要求的研修吧!我们听了好几节课,他们授课水平真的很不错,他们向学生提的问题旧那么的成效,他们的授课过渡也是那么的自然。。。。。。听到他们细声细语,像涓涓细流把知识授予学生。我开始羡慕景行小学的同学们,他们真幸福!!不禁我又想到自己,我也要努力提高自己的业务水平,也让我的学生感觉到幸福!

  其次,我们还观看了景行小学语文学科的校本研修,具体的过程我就不说了,但他们呈现给我们的八点校本研修的感想体会,我是感触最深的!它们就是:

  1,集体教研中幸福成长。

  2,集体备课集思广益,让课堂更有魅力。

  3,集体备课,积众家之长,拓教深思路,促老师成长。

  4,集体教研,情感的迸发。

  5,语文的本质在于创造,语文时时在创造。

  6,阅读教学——让孩子们眼睛亮起来。

  7,成长需要理论锤炼,更需要交流研讨。

  8,语文很小,只是“字,词,句,点”。它也很大“包罗万千”。

  景行小学的老师他们能通过校本研修学到这么多的知识,我想主要是因为他们的学习太度很端正,自己高要求自己,是真正的学习主人。反思自己以往的学习和工作,自己感觉非常羞愧。在自己的脑海中,从来没有追求卓越的思想,自己经常拿着放大镜看问题,把事情做不好归结为种种客观原因;自己的积极性没有调动起来,自己的成长意识也非常的差。

  通过参观景行小学,使我认识到:教师的工作一要实(过硬的业务水平),二要新(创新精神);要做到这一点,关键是要加强自己的业务水平的提高,提高自

 己工作的执行力。

  各位领导,老师:

  下午好!上周我们一行***人到上海竹园小学学习参观。在此我代表同行的老师向学校领导表示最衷心的感谢!我们深知这次机会的难得。因此特别珍惜,在学习过程中始终都是全身心投入,丝毫不敢懈担争取让自己在有限的学习时间内学到更多的先进经验。下面就把我们的所见所闻和大家分享一下:

  3 月 19 日清晨,我们在吴校长的带领下,来到上海竹园小学参观学习。虽然学习时间很短暂,参观了融智慧、文化、生态、绿化为一体的校园,感受了其浓浓的育人氛围。这里面积不大,最多有咱们星光小学的一半,但非常的精致,走到哪里都能看到美丽的风景。孩子们也非常大方、有礼貌。竹园小学的校园环境、现代化教学条件、浓厚的校园文化氛围、朴实而精彩的课堂教学都给我留下了深刻印象。真的是受益匪浅。

  跨入竹园小学的校门,首先引起我们关注的是一面弧线形的文化墙,由一块块米黄色的文化石砌成。上面题写着“为了写得精彩,必须活得精彩”这鲜红亮丽的.大字,向每一个步入校园的人昭示着学校对师生人生状态与求学状态的无声熏陶。

  放眼望去,校园内墙由宽度适宜的原色木条整整齐齐装饰着,与高低错落的绿树和花坛融为一体,散发出天然本色的气息,没有一丝一毫的做作,无言地陪伴着教学楼,使它充满了勃勃的生气。

  校园内最雅致的景观是墙角的那片小池塘,喷泉的水哗哗地流淌,横跨在池塘上的那座小桥,掩映在刚吐出嫩芽的绿树丛中,别有一番韵味。更妙的是,一株红杏也不甘寂寞,从桥角探出头来,让前往参观学习的老师异口同声地吟诵道“满园春色关不住,一枝红杏出墙来”的诗句来。这处有意境的景观有着“飞云

 听瀑”的雅称。

  随着参观的人流,不知不觉来到了大队活动室。最让我们称道的是:壁柜上有序地摆放着全校大队成员的生活照片,显现出他们作为少先队小主人的蓬勃朝气。

  走进富含高科技的科普活动室更是令我们唏嘘赞叹。整面墙壁由巨幅蓝天白云的壁画作背景,墙体上方高低有致地凸显出***个圆形按钮,每一个按钮的表面印有各种动物的图案,只要你用手轻轻一按正下方的黑色凸起,耳边就传来各种动物的叫声,真是惟妙惟肖。教室正中摆放着流线型的乳白色桌子,配上黄色的可调式咖啡座,既显时尚又显雅趣,充分洋溢着现代感。

  竹园小学的教学楼共有 4 层,楼梯的两侧都有精心设计的壁画,一幅幅壁画不仅美化了校园环境,还蕴含着深刻的寓意。

  竹园小学的各室也布置的匠心独运,下面欣赏到的是竹园小学的美术室和音乐室。

  这是一张教室的照片,老师们可以看到她们的小柜是依墙而做,这样就节省了教室后墙的空间,小柜的大理石台面还可以作为展示台,展览孩子们的各种作品。在参观的过程中我特地照下了这张课表,和我校的课表最大的不同是在每节课的下方打出了任课老师的名字,细节决定成败,这样一来,无论是老师还是孩子看了课表:下节上什么课,由哪位老师上课都会一目了然了。

  我们就在漫步与浏览中领略着竹园小学浓郁的文化气息,感受着精致优雅的美化环境,品味着各具特色的班级文化,更为难得的是观摩了贵校作文教学专场的初赛课。吸收了丰富的教学信息,为我们自身的口语训练和习作指导打开了又一扇窗。

  竹园小学是以作文为特色,校长田荣俊就是著名的儿童作家。听这些课机会

 太难得了。我们平常也可能通过参加一些教研活动听到一些优秀教师的展示课,但那都是经过包装的,作秀的成分可能更多一点。而这种课是原汁原味的,更加能引起我们的思考,进而通过和人家的方方面面的对比找到自己的不足。因此,在学习期间我尽可能的利用时机,在不妨碍他们工作的前提下多看,多听,多问,多思。上午我们一行***人,仔细聆听了 4 节作文课,值得一提的都是低年级的口头作文,一年级两节,二年级两节。在听了四节课后,我们可以感悟到竹园小学的作文课,有着共同之处,我认为竹园小学的作文课堂教学模式是“先学后教,当堂训练”。这种模式也就是自主学习、合作学习、探究学习的过程。符合新课标的要求,是一种前瞻的教学思想。它抛弃了课堂上满堂灌,教师讲,学生听,把“练”压到课外的传统做法,普遍灵活地运用了“先学后教,当堂训练”的教学模式,课堂上先导入,引导学生阅读分析,学生主动参与,发言积极,再学习的基础上,开始练习本节课的口头作文,作业也是当堂完成,老师讲得很少,只是对学生的说话进行点拔,指导,释疑。

  他们的经验很值得我们学习研究,联系我们的教学实际取他人之长补己之短,提高自身的教育教学水平。然而,这种课堂教学模式,又要求老师有丰富的教学经验、有深厚的文化写作底蕴、有高超的驾驭课堂的能力。我们在学习的同时,必须不断地反思,及时地总结,适时地改进,充分地完善自我。

  这就是我此次上海之行的心得体会,比较粗浅,说出来,目的是与各位做个交流,也希望对我以后的工作起到一些积极的促进作用。通过这次学习,让我感觉到需要自己学习的东西更多了。今后我会更加严格要求自己,在学习中不断进步,在反思中不断成长!